心灵深处有风景！ 开学前夕，南通特级教师陈锡珍寄语师生 | 南通发布
开学前夕，老五朵金花之一、原市实验小学八旬特级教师陈锡珍给全体师生寄语，希望他们在新的学期内，心灵深处有风景。
新冠肺炎肆虐神州大地之时，耄耋之年的特级教师、南通市老五朵金花之一的陈锡珍老师在居家期间，情系教育，心系师生。在实验小学复学前夕，她提笔给该校师生写了一份长达近9000字的书信，信中回顾了她在几十天里的所闻、所见、所感、所学，深情寄语大家：教育是为生命奠基的事业，更加要重视生命教育、儿童心理健康教育、公共安全卫生教育。鼓励大家弘扬学校精神，恪守“勤敬”，守住有信仰的精神家园，谱写最美教育诗篇。
部分书信原文：
尊敬的校长、领导、老师们：
你们刚经历非常时期抗疫的严峻考验，又投入特殊开学季的新战斗。你们辛苦了！感动、感激的同时，我交份学习作业，仅表敬意！
陈锡珍
心 灵 深 处 有 风 景——悟庄子的生命哲学和人生智慧
赞勤敬师生的教育追求和风采
2020年特殊的严冬即将过去，美妙的春日闪在眼前，回忆几十天宅在家中的生活，漫长而难忘，无论是读书，是收听战疫新闻、天使日记，还是听家人为我读微信推送的学校报道，都会被深深的感动。宅在家中，囿于斗室，真是毫无怨悔，因为心灵深处有风景！
庄子是中国古代哲学家中最具思辨精神和哲学思考的大家。与“大家”相见，品悟他生命哲学和人生智慧，真是件幸事！
庄子《齐物论》开篇首章借地籁众窍为虚而发出万窍怒吼，洋溢“天、地、人”天籁般美妙音响，接着写各种意识形态的纷争纠结，随后陈述在对立差异中寻找共同之点……以此表达《齐物论》主旨是“相尊相蕴”，使殊异性的万物相互交汇统一成一个众美汇聚的整体，即“天地与我共生，万物与我为一”。这一大道之论十分明确地提出世界存在的本源和本质，亮出了自然不可分割的整体观。大地万物虽形态各异，但本源相同，因此要免除物我之别，顺应自然，和谐地融于其间。《知北游》篇中说“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有理而不说”。《逍遥游》中写“小知不及大知，小年不及大年”即万物变化皆有规律，无需讨论。朝夕的小智慧比不过天地间永恒而正道的大智慧。要敬畏天道崇尚自然，目光长远。庄子对世界及生命的认知多么深刻而智慧，境界多么伟大！我想这对人类的生存，社会的发展具有现实意义。无视自然，目光短浅的一些现代人难道不应该反思醒悟吗？
庄子在“逍遥游”中还记载了一棵大树的故事，阐述不材之木，亦可成材；无用之用，终为大用。不材之木自有成材之道，无用之人亦有至用之途。《齐物论》、《秋水篇》中还列举了万物特质的多样性，如梁柱可以用来撞开城门，却无法用来堵塞洞穴。猫头鹰夜晚能视毫末，白天却一无所见……论证万物特质的多样性，生命样态的丰富性，应破除自我中心的局限，以开放的心灵尊重观点的多元性，欣赏万物的多姿多态。这些唯物的、辩证的道理对端正我们的教育观是多好的启示！教育应以人为本，倡导顺应自然性，重视个体差异性，无论是顺应本正，还是开拓创新，尤为重要的是尊重生命的成长和发展，培养出人品端正，人格健全的人，这才是教育的主旨。
还记得导师严清先生曾经指出：“长期以来，我们的教育认知和价值取向存在着很大的偏差，教育究竟是为了什么？我的请求是，请你帮助我们的学生成为有人性的人，你们的努力绝对不是制造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的冷血，只有在我们的孩子具有人性的前提下，读写算能力才有意义价值，这个人人本来都应具有的本质属性，其实不是人人都不会丢失的，人性的光辉需要用教育来点燃，用文明之果来营养我们的学生，用正确的价值观来引领我们的学生，让学生享受一次次的感动，一次次的赞叹，一次次的深思，一次次的顿悟，这一次次的如同酿酒一样，酵发出学生的情感和意志的力量，伴其一生，护佑一生，推动一生，支撑一生。”对课堂教学先生也告诫我们：“我们更多的重视了既有的知识，忽略了把探索将有的知识的可能教会学生；我们更多的重视符号化了的所谓知识的体系，而忽视情境化的知识的鲜活状态；我们更多的重视知识，对改变学生目前状态，能够不断起到敲门砖的作用，而忽略知识将影响整个人生，奠基其人性的终极价值。苏霍姆林斯基这样说，只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识，我们应该追求这样的教育境界，让学生带着一种高涨的激动的情绪，从事学习和思考，对真理感到惊奇震惊，学习中意识到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，智慧和意志的伟大而感到骄傲！给予学生这样的自信、欢乐与骄傲的老师，自己也一定会享受到教育的欢乐与骄傲！”（严清《教育与幸福牵手》）
我们的学校是具有百年文脉、勤敬精神的实验小学，紫琅书院的风范，书香墨韵永存；实验、探索、创新不辍。“实小人”是绝不会遗忘古代大家的告诫教诲，绝不会辜负现今导师们的教育情怀的！相信可爱的勤敬学子们早在智性的课堂体验到学习的欢乐和骄傲！可敬的老师们，在教育、教学实践中正享受着欢乐与骄傲！而我正是在这个漫长而特殊的寒假中，幸福的分享到你们的快乐和骄傲！
在特殊时日，有机会听读了十多篇学校青年教师的读书写作系列推文，涉及语数外、音体美、科学思品各科老师精美的读书笔记和教育教学案例、经验、论文的构想和运思。教师是学校最宝贵的财富，学校工作重中之重是对教师的培养，让他们尽快发展壮大，获得职业自信和幸福，这是对教师最大的爱护和尊重，也是成就教育的最有力的举措。学校做得很到位，老师也很刻苦勤奋。我读着推文的篇首语：“我们要在读书写作中丰富内涵，修炼基本功。知识的宽度，最终决定职业生涯的高度……”情不自禁的思考教师专业成长的要义和途径是什么？无可置疑，应该是读书学习，实践与反思，成就“有思想的教师”。是的，成为有思想的教师是教师专业成长应有之义，也是立德树人、创新教育的当然要求。强调做有思想的教师，就是对教师职业内涵尊严的追求；对操作主义，经验主义的超越；对急功近利，非科学教育的拒斥。所以光读书还不够，要学会反思。要结合自身的特点和工作实情，坚持读书学习，勇于实践探索，养成反思的好习惯。将读书与实践尝试，反思与总结提升结合起来，这对教育教学品格和智慧的形成和提升具有不可估量的作用。期待我们的青年教师做得更持久，修炼得更深刻，让内涵的宽度、深度成就职业生涯的高度，获得教育的成功和幸福。
当战疫警报拉响的那一刻，害怕、焦虑、担忧纷至袭来。学校、老师、孩子们会是怎样的呢？如何跨越这个非常时期？不无担心。可是不久，令我振奋无比的是不断传来微信推送的报道和喜讯！让我们跟随勤敬师生战疫足迹，登上云课堂，一览网课的无限风光！