心灵深处有风景! 开学前夕,南通特级教师陈锡珍寄语师生|南通发布

开学前夕,老五朵金花之一、原市实验小学八旬特级教师陈锡珍给全体师生寄语,希望他们在新的学期内,心灵深处有风景。

新冠肺炎肆虐神州大地之时,耄耋之年的特级教师、南通市老五朵金花之一的陈锡珍老师在居家期间,情系教育,心系师生。在实验小学复学前夕,她提笔给该校师生写了一份长达近9000字的书信,信中回顾了她在几十天里的所闻、所见、所感、所学,深情寄语大家:教育是为生命奠基的事业,更加要重视生命教育、儿童心理健康教育、公共安全卫生教育。鼓励大家弘扬学校精神,恪守“勤敬”,守住有信仰的精神家园,谱写最美教育诗篇。

部分书信原文:

尊敬的校长、领导、老师们:

你们刚经历非常时期抗疫的严峻考验,又投入特殊开学季的新战斗。你们辛苦了!感动、感激的同时,我交份学习作业,仅表敬意!

陈锡珍

心 灵 深 处 有 风 景——悟庄子的生命哲学和人生智慧

赞勤敬师生的教育追求和风采

2020年特殊的严冬即将过去,美妙的春日闪在眼前,回忆几十天宅在家中的生活,漫长而难忘,无论是读书,是收听战疫新闻、天使日记,还是听家人为我读微信推送的学校报道,都会被深深的感动。宅在家中,囿于斗室,真是毫无怨悔,因为心灵深处有风景!

庄子是中国古代哲学家中最具思辨精神和哲学思考的大家。与“大家”相见,品悟他生命哲学和人生智慧,真是件幸事!

庄子《齐物论》开篇首章借地籁众窍为虚而发出万窍怒吼,洋溢“天、地、人”天籁般美妙音响,接着写各种意识形态的纷争纠结,随后陈述在对立差异中寻找共同之点……以此表达《齐物论》主旨是“相尊相蕴”,使殊异性的万物相互交汇统一成一个众美汇聚的整体,即“天地与我共生,万物与我为一”。这一大道之论十分明确地提出世界存在的本源和本质,亮出了自然不可分割的整体观。大地万物虽形态各异,但本源相同,因此要免除物我之别,顺应自然,和谐地融于其间。《知北游》篇中说“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有理而不说”。《逍遥游》中写“小知不及大知,小年不及大年”即万物变化皆有规律,无需讨论。朝夕的小智慧比不过天地间永恒而正道的大智慧。要敬畏天道崇尚自然,目光长远。庄子对世界及生命的认知多么深刻而智慧,境界多么伟大!我想这对人类的生存,社会的发展具有现实意义。无视自然,目光短浅的一些现代人难道不应该反思醒悟吗?

庄子在“逍遥游”中还记载了一棵大树的故事,阐述不材之木,亦可成材;无用之用,终为大用。不材之木自有成材之道,无用之人亦有至用之途。《齐物论》、《秋水篇》中还列举了万物特质的多样性,如梁柱可以用来撞开城门,却无法用来堵塞洞穴。猫头鹰夜晚能视毫末,白天却一无所见……论证万物特质的多样性,生命样态的丰富性,应破除自我中心的局限,以开放的心灵尊重观点的多元性,欣赏万物的多姿多态。这些唯物的、辩证的道理对端正我们的教育观是多好的启示!教育应以人为本,倡导顺应自然性,重视个体差异性,无论是顺应本正,还是开拓创新,尤为重要的是尊重生命的成长和发展,培养出人品端正,人格健全的人,这才是教育的主旨。

还记得导师严清先生曾经指出:“长期以来,我们的教育认知和价值取向存在着很大的偏差,教育究竟是为了什么?我的请求是,请你帮助我们的学生成为有人性的人,你们的努力绝对不是制造学识渊博的怪物,多才多艺的变态狂,受过高等教育的冷血,只有在我们的孩子具有人性的前提下,读写算能力才有意义价值,这个人人本来都应具有的本质属性,其实不是人人都不会丢失的,人性的光辉需要用教育来点燃,用文明之果来营养我们的学生,用正确的价值观来引领我们的学生,让学生享受一次次的感动,一次次的赞叹,一次次的深思,一次次的顿悟,这一次次的如同酿酒一样,酵发出学生的情感和意志的力量,伴其一生,护佑一生,推动一生,支撑一生。”对课堂教学先生也告诫我们:“我们更多的重视了既有的知识,忽略了把探索将有的知识的可能教会学生;我们更多的重视符号化了的所谓知识的体系,而忽视情境化的知识的鲜活状态;我们更多的重视知识,对改变学生目前状态,能够不断起到敲门砖的作用,而忽略知识将影响整个人生,奠基其人性的终极价值。苏霍姆林斯基这样说,只有当知识成为精神生活的因素,占据人的思想,激发人的兴趣时,才能称之为知识,我们应该追求这样的教育境界,让学生带着一种高涨的激动的情绪,从事学习和思考,对真理感到惊奇震惊,学习中意识到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,智慧和意志的伟大而感到骄傲!给予学生这样的自信、欢乐与骄傲的老师,自己也一定会享受到教育的欢乐与骄傲!”(严清《教育与幸福牵手》)

我们的学校是具有百年文脉、勤敬精神的实验小学,紫琅书院的风范,书香墨韵永存;实验、探索、创新不辍。“实小人”是绝不会遗忘古代大家的告诫教诲,绝不会辜负现今导师们的教育情怀的!相信可爱的勤敬学子们早在智性的课堂体验到学习的欢乐和骄傲!可敬的老师们,在教育、教学实践中正享受着欢乐与骄傲!而我正是在这个漫长而特殊的寒假中,幸福的分享到你们的快乐和骄傲!

在特殊时日,有机会听读了十多篇学校青年教师的读书写作系列推文,涉及语数外、音体美、科学思品各科老师精美的读书笔记和教育教学案例、经验、论文的构想和运思。教师是学校最宝贵的财富,学校工作重中之重是对教师的培养,让他们尽快发展壮大,获得职业自信和幸福,这是对教师最大的爱护和尊重,也是成就教育的最有力的举措。学校做得很到位,老师也很刻苦勤奋。我读着推文的篇首语:“我们要在读书写作中丰富内涵,修炼基本功。知识的宽度,最终决定职业生涯的高度……”情不自禁的思考教师专业成长的要义和途径是什么?无可置疑,应该是读书学习,实践与反思,成就“有思想的教师”。是的,成为有思想的教师是教师专业成长应有之义,也是立德树人、创新教育的当然要求。强调做有思想的教师,就是对教师职业内涵尊严的追求;对操作主义,经验主义的超越;对急功近利,非科学教育的拒斥。所以光读书还不够,要学会反思。要结合自身的特点和工作实情,坚持读书学习,勇于实践探索,养成反思的好习惯。将读书与实践尝试,反思与总结提升结合起来,这对教育教学品格和智慧的形成和提升具有不可估量的作用。期待我们的青年教师做得更持久,修炼得更深刻,让内涵的宽度、深度成就职业生涯的高度,获得教育的成功和幸福。

当战疫警报拉响的那一刻,害怕、焦虑、担忧纷至袭来。学校、老师、孩子们会是怎样的呢?如何跨越这个非常时期?不无担心。可是不久,令我振奋无比的是不断传来微信推送的报道和喜讯!让我们跟随勤敬师生战疫足迹,登上云课堂,一览网课的无限风光!

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