海安市滨海新区幼儿园教育集团“行知研习”暨居小丹名师工作室教研活动在沿口幼儿园举行 | 南通发布

花开仲夏，学意正浓。6月12日，海安市滨海新区幼儿园教育集团“行知研习”暨居小丹名师工作室研讨活动在沿口幼儿园成功举行。活动以“提升科学教育质量”为目标，深入贯彻《幼儿园保教质量评估指南》精神，通过环境观摩、课例展示、课程汇报、专家引领四大板块，为集团教师搭建了深度互学共研的平台。来自滨海新区教育管理服务中心的相关领导及各成员园的园长、骨干教师等齐聚一堂，共探科学教育新路径。  
            环境浸润 童趣科学的创意共生  

活动伊始，在园长张红莲的陪同下，与会园长、老师们参观园所环境和游戏场域。走进展示大厅，如同置身微型科技博览会现场——百余件亲子科技作品有序陈列，飞机、火箭、潜望镜、机器人、磁力跑车等让废旧材料创意变身，实现了低碳理念与创新思维的完美融合，赢得与会教师频频驻足。

移步户外，开阔的活动场域更是亮点纷呈：各个游戏区域融益智、健体于一体，孩子们在攀爬架上敏捷攀爬、轮胎桥上稳健前行、投掷区中灵活穿梭，精准投掷，童趣与科学的创意共生，成为教师们镜头中跃动的焦点画面。               

课例分享 问题导向的探究过程

陈露露老师以“屋顶”为切入点，带领幼儿通过“图片导入—搭建猜测—实验验证—设计方案”四环节，理解坡度与排水速度的关系，工程思维悄然萌芽；戴航老师利用“蛋宝宝选美大赛”的情境，引导幼儿探索去除鹌鹑蛋斑点的方法，让幼儿直观理解醋酸与蛋壳化学反应的原理，培养幼儿的科学思维与实践能力；王艺燕老师则以生活常见的“纸”为材料，引导幼儿通过观察、操作和对比实验，激发幼儿对空间结构的深度探索，在动手实践中体验成功感和愉悦感。
 三节课例精彩纷呈，各具特色。老师带着孩子们触摸科学、爱上探索，得到大家的一致认可。    

课程叙事 跨域融合的生态实践

教学活动是“实践场”，课程故事是“反思角”。集团内三位老师从不同角度分享了开展科学教育的生动实践。

储榕老师以“潮汐”为话题，以滨海地域特色为脉络，构建“知潮-赶潮-探潮”课程链，科学与人文双向赋能，培育幼儿对自然的敬畏之心；张亚楠老师紧扣“环保”这一教育主题，组织厨余垃圾回收利用实践活动，通过“探秘水果—制作液态肥—观察酵素变化—营养浇灌—环保宣传”等环节，激发幼儿的环保意识与动手能力；龚雨涵老师以“花”为媒介，串联科学与艺术领域，引导幼儿在动手操作中探究花吸水性、色素提取、光影折射等科学现象，实现跨领域融合学习，绽放综合素养之花。三个课程故事异曲同工，充分演绎课程的科学性、故事的趣味性、反思的深刻性，不时赢得现场热烈的掌声。

领航赋能 科学区角的活化之道

科学区是孩子自主探索科学的“小天地”，角斜中心幼儿园副园长李红云作《让科学区角“活”起来》的专题讲座，她从典型案例引入，揭示建设科学区角的意义和价值，分析区角建设的问题和困惑，阐述让科学区角“活”起来的操作要素和实践策略，鼓励教师将科学区角建设成幼儿主动探究的“实验室”。

滨海新区幼教教研员、市名师工作室领衔人居小丹作活动总结。她对老师们引导幼儿捕捉生活中的科学问题、注重实证能力培养的做法表示肯定；她认为，科学不在书本中，而在儿童惊异的眼睛里、灵巧的手指间；她强调，科学教育要聚焦儿童真实困惑，用持续追问深化思维，集团各园要建立“观察-反思-优化”教研闭环，把今天研讨成果转化为明天的课堂新生态。  

“行是知之始，知是行之成”。此次活动聚焦科学教育，园所间的经验分享和本土专家的引领必将促进教师在科学领域的教育理念和方法的深刻变革，让孩子们的未来探索之旅更有趣、更有价值！