新教材怎么教?“五朵金花”之一的陈锡珍老师来支招|南通发布

9月5日,曾经我市小学语文五朵金花之一的陈锡珍老师走进市实验小学,将一叠材料送到了该校校长室。这叠材料是陈老师精心整理的统编教材学习资料。今年暑假期间,已经八十高龄的陈老师在退休之余,还研究新投入使用的统编版语文教材,并将自己的学习资料、阅读材料和相关文章,提供给实小的教师们参考和研究。

暑假期间自己钻研,开学以后无偿奉献

"新学期又开始了,义务教育统编语文教材今年秋季在各年级实现全覆盖。作为实践者的第一线语文老师们,一定会思考如今基础教育阶段的语文,孩子究竟需要什么?我们又该如何教?怎样才能有效地利用新教材,创造性地把课改和育人有机结合起来?"这是暑假期间,特级教师陈锡珍给实小教师提出的几个值得思考的问题。

在开学即将满一周的日子,陈老师给即将投入统编版语文教学的老师们,送上了一份大礼。

从陈老师写给学校的信中,我们得知。在过去两个月的暑假中,已经80高龄的陈老师,看了2018-2019年度全国小语"十大青年名师"活动展示的相关课例;认真了研读著名专家——上海师范大学吴忠豪教授在全国小语"十大青年名师"颁奖典礼暨观摩课活动上的讲话;浏览了相关专家针对统编版教材的学术文章。

陈锡珍为年轻教师寻找的新教材教案

陈老师出于对语文教学的热爱,也为了更好地指导青年教师用好新教材。暑假刚过,新学期开始之际,她就将自己在暑假期间的学习心得、阅读材料、新教材教案等很多资料送到学校,让自己小学语文的经验能够供后辈们研究和参考。

将自己"唯一"献给学校,望后辈能再上一层楼

据了解,在实验小学执教37年的陈锡珍老师是实小上个世纪八十年代南通教育"五朵金花"之一,与李吉林、张育新、亓浦香、杨秀兰齐名。她在工作期间,被评为江苏省特级教师、省优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范,荣获省"五一"立功奖章和教育部"人民教师"奖章。虽然陈老师早已退休,但她退而不休,一直在实验小学默默指导青年教师成长。

2018年,陈锡珍老师手书13000余字的文稿《语·文·人》,为青年教师授业解惑。实验小学教育集团150余名语文老师认真研读陈老师的《语·文·人》,不仅感慨于先生对语文教育的真知灼见,更敬佩的是她对教育初心的坚守。

陈锡珍此次捐赠的各种资料

而今年陈老师送来的资料,更是老先生在学习的过程中精心挑选的。其中既有专家教授的理论指引,也有全国十大优秀青年教师的课堂实录,还有陈老师几十年前执教的《在仙台》的教学实录。这份实录虽然被陈老师称"这永远是我的‘唯一’!"但她却毅然决然地将这份对她自己有很高历史意义的实录,留给学校,留给年轻的老师们。陈老师表示,希望这些资料,能让青年教师用新时代理念,结合新教材的特点,对传统教学进行审视、检测、以求匡正、优化和创新。

历史看得有多深,未来走得有多远

实验小学教师正学习陈锡珍老师送来的资料

在课间,实验小学的语文老师们,手捧资料,认真学习。在这群青年老师的眼中,这不仅仅是一份教学实录,这是一个满怀真情的教育者,在那个没有多媒体辅助教学的年代,凭着一支笔、一本书、一块黑板、一片热情,在语文教学的圣土上摸索、耕耘、坚守。

陈锡珍在信中说:"诚然,也希望年轻老师们亲见一下,上个世纪许多语文人是怎样靠一支笔、一本书,坚守语文教学这方圣土的。都说‘历史看得有多深,未来走得有多远。’但愿实验小学的老师们在教育、教学实践中,永远对育人理念有执着坚守,对育人品质有孜孜追求,对创新教育和"立德树人"有挙挙之心……"

实验小学教师正学习陈锡珍老师送来的资料

这份捐赠,这份寄托,让实验小学集团的老师们都非常感动。该集团总校长张洪涛说:"陈老师非常让人敬佩,是真先生。对教育的坚守,对儿童的热爱,让她一直处于学习、思考的状态。这是实验小学‘勤敬’校训最生动而又深刻的表达。每一个实小人都应该自觉以陈老师为标杆,薪火相传,不懈追求,让古老的勤敬园散发出新的生机。"

附:信件原文

新学年开始了,义务教育统编小语教材今秋将在各年级实现全覆盖。作为实践者的第一线语文老师们,一定会思考如今基础教育阶段的语文,孩子们究竟需要什么呢?我们又该如何教?怎样才能有效地利用新教材,创造性地把教课和育人有机结合起来呢?想必老师们不仅思考着,也正努力学习着,并早已胸有成竹了吧!

暑假,我看了2018-2019年度全国小语"十大青年名师"活动展示的相关课例,同时认真研读著名专家——上海师范大学吴忠豪教授在全国小语"十大青年名师"颁奖典礼暨观摩课活动上的讲话,并同时浏览了教授另几篇相关文章,虽然仅读了"一家之言",却觉得值得反思,似乎更值得研讨,因为某些主张和意见是那么果决。

于是现将相关文章和资料推荐给老师参考和研究。

正在其时,褚嘉耘老师收到周益民老师发送的《在仙台》课的教学实录。这是几十年前我上的课。见到发黄的这几张纸页,我既感动又感激。周益民老师是著名的语文特级教师,曾任教于海门实验小学,现任教于南京市琅哪路小学。他是儿童阅读推广人,《诗化语文》创造者。著作、论文多多。

还记得他的几段话:

"年轻时,最大的愿望是能听一听五朵金花(以李吉林为代表的南通市五位著名语文特级教师)的课。"

"我开始思索语文的本质到底是什么?语言与人又是怎样的关系?我的教学特质在哪里?我的语文理想指向何处?"

"看杨丽萍的舞蹈,我发现她完全凭借肢体抒发情感,没有一般演出所用的华美道具,仅是一束灯光,完全凸显了舞蹈本体,这更坚定了我简洁内蕴教学气质的追求。"

"在诗化语文的探索中,童年、母语、成长等成为关键词。好老师就是要做孩子阅读的领路人。于是坚定不移的开始了童年阅读的思考与行动"……

就是这样一位酷爱书,酷爱孩子,酷爱教育,造诣很深的学者型老师对同行一个暮年之人竟这般的用心,怎能不感激、感动呢?我真不知道周老师是怎么保存和怎么发现这几页纸片的?

这永远是我的"唯一"!

说实话,虽然曾经上过许多研究课、汇报课,虽然可以列出60多篇目课题,但教案等等皆无存……正是"物以稀为贵"、"敝带自珍"啊!

惊喜之余,还是决定把这份"唯一"留给学校,留给年轻的老师们。目的是为了方便用新时代教育理念,结合新教材的特点,对传统教学进行审视、检测,以求匡正、优化和创新。

诚然,也希望年轻老师们亲见一下,上个世纪许多语文人是怎样靠一支笔、一本书,坚守语文教学这方圣土的。

都说"历史看得有多深,未来走得有多远。"但愿实验小学的老师们在教育、教学实践中,永远对育人理念有执着坚守,对育人品质有孜孜追求,对创新教育和"立德树人"有挙挙之心……

陈锡珍

2019.0831




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