家长群变成负担群

随着微信的广泛使用,不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。然而实际中,原本的交流平台发生变异,有的学校在其中发布教学内容,家长好比“助教”一样被绑架在学校教育中,产生心理焦虑的同时也给学生造成更大的课后负担;有的群还异化成“攀比群”“马屁群”甚至培训机构的“广告群”。

(8月28日半月谈)

家校各归本位

□斯涵涵

家长群异化有多种成因:一方面在素质教育的形势下,一些追求学生成绩和升学率的学校,在校内实行减负政策,却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习,借家长群让家庭教育过度扛起学校教育的责任; 另一方面不少家长过度关心学校教育,赋予了家长群家校沟通以外的功能,既恨不得掌握孩子在校的每一分钟,又希望群里的一言一行都能换来孩子受到老师重视,功利心严重,浮夸成风,群也就逐渐异化。

家长群成负担群,将正常的教学关系蜕化成利益交换关系,是教育极端功利化的典型折射,扭曲了家校关系、师生关系,对于老师、学生、家庭及社会都是一种负担,也是一种污染,破坏教育公平、败坏社会风气,更会影响青少年的健康成长。

实际上,家校联系微信群并无原罪,关键在于厘清学校教育和家庭教育之间的责任与界限,学校要尽职尽责做好本职工作,加强师德师风教育,严厉惩治钱权交易、以权谋私等“师腐”行为。同时,家长也要理性看待家校互动,关注和配合学校教育但不能过度参与、干涉及包办。

回归家校群的正当职能,摒弃功利化思维,双方相互协调又各尽其责,才能真正实现家校共育的教育目标。

回归尊重与平等

□高广方

尊重和平等是一切人际关系的基础,家长和老师应该是一种彼此平等的关系。当家长一味地去讨好老师,或者在群里公开责备老师,既是对自己的不尊重,也是对老师的不尊重。

从家长的角度来看,自己的孩子在老师手下,会产生“怕得罪”的心理,这无可厚非,但当家长从这一想法中摆脱出来,以平等、友善的态度和老师沟通,自然也会赢得老师的尊重,而如果家长对老师的安排有不满,也不宜当众说出。家长和老师的沟通应该建立在这样一个基础上,虽然双方都会犯错,但是我们是站在为孩子好的立场上,思考如何去解决问题,而不是站在敌对立场上。

而对于家长在群里过分“迎合”老师的情况,首先老师自己要端正态度,不能光听“漂亮话”,而是要让家长群真正发挥其畅通家校沟通合作的作用。家长也要及时消除误区,不要认为自己没有在群里“花式赞美”,孩子就会缺乏老师的教导和关注。

家校之间要营造良好和谐的共育氛围,首先就是通过学校去引导家长,譬如开设的家长学校,以及对家长和老师的培训,等等。其次可以举办大型主题活动,让更多家长参与,了解学校和老师,增进彼此的情感。