由大赛硕果透视 南通班主任队伍建设

由大赛硕果透视

南通班主任队伍建设

江苏省中小学班主任基本功大赛的洪流像一条波澜壮阔的大江,那么,南通市中小学班主任就是大江中激起的一朵小小浪花,她折射出南通中小学班主任队伍建设的历史履痕,南通班主任用行动奏响新时代班主任队伍建设的最强音。

立德树人,理念点燃教育信仰

南通教育享誉四方,为百姓称道的不仅是显性的教育实绩,更是隐性的核心竞争力,那便是南通敬业奉献的教师队伍。无论是新晋班主任的岗前培训,还是各级各类班主任人才遴选、评优评先活动,南通始终将“师德”放在首位,引领一批又一批优秀班主任不断成长。南通的班主任恪守教育信仰,帮助每一个学生成就更好的自己。

百炼成钢,竞争锻造教育技能

在江苏省乃至长三角地区班主任赛场上,常有“南通班主任太厉害”的慨叹。南通选手则常常感慨:没有千淘万沥的过关斩将,何来百炼成钢的脱胎换骨?而这一切源自有效选拔机制。班主任基本功大赛,对参赛者而言,绝不仅仅是一次比赛,更是一场化茧成蝶的涅槃。从学校、县区到市级的层层选拔,每一次选拔都是精细严苛的筛选,每一个环节都是轮番实战的考核。所有从班主任基本功比赛中走出来的选手都在“痛并快乐着”的体验中迅速成长,收获着宛如新生的充实与快乐。每年通过班主任基本功大赛这个载体,越来越多的优秀班主任从一线走向广阔的竞技台和训练场,结识更多优秀的队友、导师和对手,取长补短,在专业系统的培训中不断丰盈自己。竞争、培训和奖励机制带动更多的班主任成长,将整个队伍建设推向更高更强的发展高峰。

追求“真实”,改革培训促进创新

南通班主任培训基于“真实”需求。“目前你遇到最棘手的问题是什么?当你遇到屡次顶撞你的学生,怎么办?当你遇到屡次请别人代做作业的学生,怎么办?……”这些典型问题,来自一线。引发“真实”反思。情境模拟案例哪里来?怎样的案例是值得讨论和借鉴?什么内容可以成为案例情境?每位班主任都会遭遇各种各样的问题,但并非所有的案例都具有教育意义,这就需要培训者去引导班主任反思自己的教育过程和经历,对自己成功或失败的教育实践进行归类和反思,如后进生转化及非正式群体、班级管理、学业压力、心理健康、家庭教育、安全问题、师生关系、同伴交往等问题。解决“真实”问题。在分析情境问题的时候,很多老师下意识的会出现“遇到这样的问题该怎么办?”但每个问题的背后其实隐藏着原因,所以处理问题时不能简单地局限在“怎么办”,更要找到问题的本质。总结“真实”智慧。培训的最终目的是为了指导教育实践,通过情境表演、问题分析等一系列培训,往往会生发出一些朴素的、有现实意义的教育智慧火花,甚至可以引导上升为一条教育规律或一个教育理论,从而更好地指导教育实践。

回顾组队参加省基本功大赛的昨天和今天,我们深深地感到,班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式,为广大班主任搭建了成长和展示的平台,有效推动了班主任专业化发展的进程,壮大了优秀班主任核心团队;以赛会友,以赛促教,切实增强了地区的合作交流,实现资源共享、优势互补,共同促进了班主任队伍建设。钱建国(作者系全国优秀教师、南通市班主任工作委员会秘书长、南通市教科院教科员)

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